一、多选题

1.下列表述符合素质教育内涵的有（ ）

A.素质教育强调促进学生全面发展 

B.素质教育以培养创新精神和实践能力为重点

C.素质教育的主要任务是智育 

D.素质教育是面向全体学生的

2.下列属于校外教育组织的任务的是（ ）

A.相互交换情况，研究学生的各种表现 

B.督促学生成绩的提高

C.宣传好人好事

D.制订转变后进生的计划和具体措施

E.共同协商一些主要问题

3.中小学生产生挫折的原因有很多，下列选项中属于主观原因的是（ ）

A.生理因素 

B.自然因素

C.挫折容忍力 

D.动机冲突

E.个性完善程度

4.教师要营造良好的课堂气氛，应具备（ ）等课堂学习管理能力。

A.体罚能力 

B.洞察能力 

C.兼顾能力

D.创设情境能力

5.下列选项中属于侵犯学生的受教育权的行为有（ ）

A.不允许学习差的学生参加考试

B.上课期间禁止学生看与上课无关的书籍

C.随意占用学生上课时间，指示学生参加与教育教学无关的商业庆典活动

D.不让未完成作业的学生进教室

【参考答案解析】

一、多选题

1.ABD【解析】素质教育的内涵包括：（1）素质教育是面向全体学生的教育；（2）素质教育是促进学生全面发展的教育；（3）素质教育是促进学生个性发展的教育；（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。C项表述不符合素质教育的内涵。

2.ACDE【解析】校外教育组织的任务是：（1）相互交换情况，研究学生在学校、家庭和社会上的各种表现；（2）宣传好人好事；（3）制订转变后进生的计划和具体措施；（4）共同协商一些主要问题，如学生勤工俭学、校外文体活动所需要的器材、指导教师和场地等问题。

3.ACDE【解析】挫折产生的原因：（1）客观原因，包括：①自然因素；②社会因素。（2）主观原因，包括：①生理因素。②心理因素。在心理因素中，与挫折密切相关的主要有三点：个性完善程度、动机冲突和挫折容忍力。

4.BCD【解析】美国教育心理学家康尼经过多年的研究认为，教师要实现良好的课堂运作，必须具备六个方面的能力：（1）洞悉；（2）兼顾；（3）把握分段教学环节的顺利过渡；（4）使全班学生始终参与学习活动；（5）创设生动活泼、多样化的教学情境；（6）责罚学生应避免微波效应。

5.ACD【解析】受教育权是学生最基本的权利。常见的侵犯学生受教育权的表现形式主要有：（1）侵犯学生受教育机会的平等权；（2）侵犯学生的入学权；（3）侵犯学生参加考试的权利；（4）随意开除学生。此外，还有侵犯学生上课学习的权利、侵犯学生受教育的选择权、侵犯学生升学复学方面的同等权利、以侵犯姓名权的手段侵犯学生的受教育权、延误学生录取通知书的发放等。B项中的做法属于正常的教学管理行为。

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