一、单选题

1.以下关于教师的表述，不正确的是（）

A.教师属于国家公务员 B.教师是学习者和研究者

C.教师是学生的朋友 D.师范教育的产生促使教师的培养走向专门化

2.依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发设计的课程是（）

A.国家课程 B.校本课程 C.地方课程 D.活动课程

3.学生学习《沁园春·雪》这首词时，头脑中呈现出词中所描绘的相关景象，这种心理活动属于（）

A.再造想象 B.创造想象 C.无意记忆 D.有意记忆

4.下列属于影响动作技能形成的外部因素的是（）

A.学习动机 B.充分而有效的反馈

C.智力水平 D.人格特征

5.赵某系某初中二年级学生，经常在课堂上看课外书，班主任王老师多次对赵某进行批评教育，但赵某没有改正，王老师要求家长将赵某领回家进行教育，一周后再来学校学习。王老师侵犯了赵某的（）

A.参加教育教学活动权 B.获得公正评价权

C.获得学业证书权 D.使用图书资料权

二、判断题

1.学校教育在学生身心发展中起主导作用，因此，学生在学校中受到良好的德育，就能形成良好的品德。（）

2.班主任要一分为二地看待后进生，善于利用“闪光点”作为推动后进生前进的动力和转化的良好开端。（）

3.世界上比较系统而又科学的第一套智力量表是比纳—西蒙智力量表。（）

4.耶克斯—多德森定律表明，中等强度的学习动机水平对学生学习最有利。（）

5.温故导入的特点是由已知导向未知，过渡流畅自然，适用于连贯性和逻辑性较强的知识内容。（）

答案解析

一、单选题

1.A【解析】《中华人民共和国教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”《中华人民共和国公务员法》规定：“本法所称公务员，是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。”公务员使用行政编制，履行行政职能，而教师使用事业编制中的“教育专项编制”，履行基础教育类公益服务职能。故教师不是国家公务员。

2.C【解析】地方课程是省级教育行政部门以国家课程为基础，依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发设计的课程。

3.A【解析】再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。故学生头脑中呈现出《沁园春·雪》这首词中所描绘的相关景象属于再造想象。

4.B【解析】影响动作技能形成的因素分为个人内部条件与外界环境条件。个人内部条件包括学习者的学习动机、生理成熟水平、智力水平、人格特征等。外界环境条件包括科学的指导、练习和反馈等。

5.A【解析】根据《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，受教育者有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利。王老师要求家长将赵某领回家进行教育，一周后再来学校学习，这种行为侵犯了赵某参加教育教学活动的权利。

二、判断题

1.×【解析】学生良好品德的形成不能仅靠学校教育，而是需要学校、家庭和社会各方面的共同努力。

2.√【解析】要做好后进生的教育工作，班主任应注意捕捉亮点、正面引导。后进生并不是一切都差，也有好的方面和“闪光点”等积极因素。作为班主任要长善救失，一分为二地看待后进生，善于利用“闪光点”作为推动后进生前进的动力和转化的良好开端，时时细心观察，努力发现和挖掘他们身上的长处。

3.√【解析】最早的智力测验是由法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的，称为比纳—西蒙智力量表。

4.√【解析】“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。

5.√【解析】温故导入是指教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑、顺理成章地引导学生学习新知识的一种导入方法。温故导入是由已知导向未知，过渡流畅自然，适用于连贯性和逻辑性较强的知识内容。

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