一、单选题

1.教育心理起源说是对教育生物起源说的批判，其代表人物是（  ）

A.达尔文

B.孟禄

C.沛西·能

D.利托尔诺

2.吴某为把孩子培养成一个“天才”，在孩子刚会说话时就用小学课本替代了各种玩具，因此孩子的童年没有游戏、同伴。就这样，孩子12岁就考上了重点大学，可是吴某仍不满意，继续给孩子施压，让其拼命学习。最终孩子承受不了过重的压力，进了精神病院。这一“天才”的悲剧给我们的启示是（  ）

A.教育一定要适应人身心发展的规律

B.教育一定要在学校完成

C.教育内容应当由专家制定

D.教育一定要以班级授课的形式进行

3.铁钦纳是（  ）心理学派的创始人之一。

A.构造主义

B.格式塔

C.行为主义

D.机能主义

4.依据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁儿童人格发展的主要任务是获得（  ）

A.勤奋感

B.主动感

C.自主感

D.自我同一性

5.“亲其师”才能“信其道”。这就要求教师要（  ）

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.终身学习

二、多选题

1.孔子有不少关于美育的论述，蕴含着深刻而丰富的审美思想。下列能够体现孔子美育思想的是（  ）

A.兴于诗

B.成于乐

C.游于艺

D.立于礼

2.教师个人为实现专业化应做的主观努力主要有（  ）

A.善于学习

B.勤于反思

C.恒于研究

D.坚定信念

E.勇于实践

3.在马斯洛的需要层次理论中，基本需要包括（  ）

A.尊重需要

B.归属与爱的需要

C.安全需要

D.生理需要

E.情感需要

4.教育心理学有自身独特的研究课题，即（  ）

A.如何教

B.如何管

C.怎样学

D.怎样评价

E.学与教之间的相互作用

5.教师认为其合法权益受到损害时，请求法律救济有多种渠道。以下不属于行政救济渠道的是（  ）

A.行政申诉

B.仲裁

C.行政复议

D.行政诉讼

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