对于面试而言，教师招聘面试无外乎考的就是试讲和说课两种主要形式，然后附加结构化答辩和技能。试讲和说课同时考的比较少见，就算是两种都考的，一般情况是说课占的时间比重要小于试讲的时间比重。今天，招教网就教师招聘面试中的试讲说课的区别来给大家提几点要点。

首先，考察侧重点不一样。

如果说试讲是考察“教什么，怎么教”，那说课考察的就是不仅仅是“教什么，怎么教”，它更多的考察“为什么这么教”。教师面试试讲，需要考生按照五大领域不同的活动设计流程把活动设计出来并“表演”出属于自己的亮点，而活动设计的说课理论性很强，需要考生对理论知识掌握非常透彻，在说清楚活动设计思路的同时，要把设计的理论依据给完整的阐述出来。

其次，稿子的侧重点不一样。

试讲要求须先把教案给写出来，然后把教案当做“剧本”给“表演出来”，但是考官更侧重的是试讲时的表现，对于教案却并不过分看重。但是并不是说教案不重要，没有“剧本”，不可能表演的好，只能是在教案的基础之上，逐渐脱离教案，达到完美试讲。考生在试讲练习过程中多数会经历的阶段就是教案写的很好，但是试讲时完全记不住教案的内容，与教案所写内容南辕北辙。说课更加侧重说课稿的撰写质量，只有说课稿写的好，说课的时候才会表现精彩。因为说课完全是根据说课稿来说的，内容写的好坏直接决定了说课水平的高低。

后，表现力要求不一样。

说课要求的表现力跟试讲有很大的不同。说课要求把考官当做“同行”，整个表现力要求大方、得体，声音的抑扬顿挫是须有的，否则极易变成“读课文”的状态，从而导致考官听不下去，得分较低。而且在说课过程当中，一定要把“教师”改称为“我”，因为说课就是阐述考生自己的活动设计思路。试讲要求的是全真的模拟课堂。有很多考生反应，虽然自己有多年的教育经验，但是面对考官的时候，那种自然的教学状态完全出不来，甚至觉得别扭。这就需要在备考前期，多多在成人甚至的陌生人面前练习，把自己的自然状态展示出来。

但是成人因为专业问题并不能让你展现出自己真正的实力，也无法找到自己的不足和缺点，帮助自己进步。

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